여러교육자들 分析
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작성일 23-09-09 12:20
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그는 사람들을 도울 수 있는 가장 최선의 길을 교육이라고 믿게 되었다. 페스탈로치는 농촌생활을 좋아하게 되었고 또한 가난한 사람들의 비참한 생활에 대해 동정을 하게 되었다. 8세가 되어 학교에 입학하는데 교사와 친구들과 잘 適應(적응)하지 못하여 열등한 학생으로 여겨졌다. 5세 때 아버지를 여의고 가족에 헌신하는 어머니 슬하에서 자라게 되는데 이러한 격리된 가정environment(환경) 이 페스탈로치를 일면 어색하고 수줍은 성격으로 만들었다고 본다. 그래서 성직자가 되기로 결심하고 15세에 취리히 대학에 가게 되며 신학을 공부하였지만 마을의 성직자가 되지는 않았다. 1774년 이 집을 가난한 어린이들을 위한 집으로 제공하게 된다…(To be continued )
다. 루소의 저서를 통해 개인적 자유의 이상, 순수한 생활, 광범위한 인본주의의 effect을 강하게 받게 되면서 신학을 포기하고 법률을 공부하여 실제적인 사회개혁에 큰 관심을 갖게 된다 그의 이러한 혁신적 관점은 좌절되고 정치적 활동에 대한 희망을 잃게 되었다.순서
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레포트/사범교육
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4) 페스탈로치 (1) 생애와 저서 페스탈로치는 1746년 스위스의 취리히에서 태어났다. 1771년 페스탈로치는 새로운 집으로 옮겨 정착하게 되는데 이곳을 노이호프라고 불렀다.
