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작성일 23-09-09 23:51
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이로서 조건화 완성은 학습인 것이다. 觀察(관찰) 과 모방이라는 대리적 경로에 의해 모방학습, 觀察(관찰) 학습인 샘이다.
셋째, 반두라(1925~ )의 사회학습theory(이론)을 들 수 있다 아동이 環境(환경)의 影響을 벗어나 살 수 없고 많은 부분 環境(환경)을 보고 배운다고 생각한다. 행동은 특권의 박탈, 부모의 실망, 벌을 통해 감소된다된다. 조건화 과정은 종소리(중성자극)에 대해 특정反應(침)을 유발하도록 경험시키는 학습 과정인 샘이다. 그 예로 파블로프(1849~1936)의 고전적 조건화를 들 수 있는데 개가 쇠고기(무조건 자극)→침(무조건 反應)을 흘린 다는 것이다. 강화라는 것은 특정 행동이나 反應의 학률, 빈도를 증가시키는 현상을 뜻하며 아동의 행동빈도는 음식, 상, 미소, 장난감 등 다양한 강화물이 주어질 때 증가한다.
둘째로는 스키너(1904~1990)의 조작적 조건화이다. 주…(drop)
(2) 보육에의 시사점
2. 인지theory(이론)
(1) 기본개념(槪念)
(2) 보육에의 시사점
3. 생태학적theory(이론)
(1) 기본개념(槪念)
(2) 보육에의 시사점
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다.설명
발달theory(이론)은 보육(교수법, 평가, 環境(환경)제공, 교사 역할)에 어떤 시사점을 주는지 정리(整理) 하시고 자신은 어떤 theory(이론)을 지지하는지 意見(의견)을 정리(整理) 해 주세요.
