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[교육학] 학습의 행동주의적 접근

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작성일 23-07-17 03:29

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레포트/사범교육
설명

- 미리보기를 참고 바랍니다. 학습은 행동 잠재력의 change(변화)를 가리키며, 수행은 이 잠재력이 행동으로 전환되는 것을 말한다.

학습의 행동주의적 접근
[목 차]

1. 학습의 개념(槪念)

2. 고전적 조건형성

1) Pavlov의 實驗

2) 기본개념(槪念)

3) 교육에 대한 시사점

3. 조작적 조건 형성

1) Thorndike의 시행착오설

2) Skinner의 조작적 조건형성

3) 기본 개념(槪念)

4) 교육에 대한 시사점

4. Bandura의 observation학습

1) 사회학습theory 의 기본 입장

2) observation학습의 기능

3) observation학습의 과정

4) 교육에 대한 시사점

프로이드의 theory 이 우세하던 시기에 아동 연구의 새로운 관점으로 행동주의 theory 이 제시되어 effect(영향) 을 미치게 되었다. 따라서 행동의 change(변화)뿐만이 아니라, 지금 외현적 행동으로 나타나지 않더라도 동기화 되면 언제든지 수행 될 수 있는 잠재력의 change(변화)도 포함된다

② 경험이나 observation의 결과 코가 간지러우면 재채기를 하고, 뜨거운 것을 만졌을 때 얼른 손을 떼는 것 과 같은 단순한 반사행동과, 아기가 때가 되면 서고 걷는 등의 성숙에 의한 행동의 change(변화)는 학습에 포함되지 않는다. 경험이나 observation의 결과에 의한 행동 또는 행동 잠재력의 change(변화)만이 학습에 포함된다

③ 비교적 영속적 약물 중독이나 피로에 의한 행동의 change(변화)처럼 상황이 바뀌면 즉시 사라지는 것은 학습에서 제외된다 전에 자전거 타는 것을 배웠던 사람은 몇 년간 타 지 않았어도 조금만 연습하면 곧 탈 수 있는 것처럼

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다. 행동주의 theory 은 성숙주의 theory 이나 정신 역동theory 이 발달의 내적인 힘을 강조하는 데 반해, 외부 환경에 의하여 행동이 형성되어 가는 과정을 강조한다. 이처럼 환경적 effect(영향) 을 강조하는 사상적 토대는 로크…(skip)

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