장애아와 정상아의 통합 교육00
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작성일 23-09-24 23:37
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따라서 학교교육에 있어 통합교육의 중요성이 대두되고 있는 실정이다. 장애아는 정상아를 통해서 언어도 빨리 습득이 가능하고 인지적인 면에서도 깨우침이 훨씬 빠르며 정상아들은 장애아를 배려한 마음을 같은 학교 생활 속에서 배울 수 있을 것이다.
최근 통합교육과정은 교육과정의(定義) 한 분야로서 활발히 개발되고 학교 현장에 적용되며 연구되고 있다아 학문중심 교육과정에 대한 비판적 입장에서 1960년대 이후 등장하였던 잠재적 교육과정, 개방적 교육과정, 인간중심 교육과정 등의 흐름과 통합교육과정은 맥을 함께 하였다.
즉,지식의 폭증, 경제적·사회적 change(변화)와 이들에 대처해야 하는 학교의 책무 강조, 세계화로 인한 복합적인 거대 체제 속에서 21世紀를 대비한 교육의 강조 등의 배경 하에 통합교육과정의(定義) 중요성과 적절성이 부각되고 있는 것이다.
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장애아와 비장애아가 서로 같이 학교교육을 받으면 정서적인 면에서도 좋은 influence(영향)을 미치리라 생각한다. 지식의 구조에 밀려 간과되었던 인간의 정서적 사회적 발달의 중요성이 강조되고, 전인적 인간발달과 平生敎育(평생교육) 원리를 중시하기 스타트함으로써 통합교육과정은 교육학계와 학교 현장에서 주목을 받기 스타트…(투비컨티뉴드 )
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