[대상관계이론(理論)] 말러(Mahler)의 대상관계이론(理論)(말러의 발달이론(理論), 말러의 발달단계, 교육시사점)
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작성일 24-06-28 00:59
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특히 Mahler, Stern, Kohurt와 같은 대상 theory 가들은 아동이 강한 애착을 갖게 되는 사람들의 이미 지나 기억들, 혹은 가치관을 어떻게 내면화하…(To be continued )
다. 대상관계 theory 가들은 인간발달에 있어서 영아기에 형성되기 스타트하는 대상관계의 중요성에 관한 Freud의 기본견해들을 확장시키고자 했다.
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말러(Mahler)의 대상관계theory
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목차
말러(Mahler)의 대상관계theory
I. Mahler의 발달theory 개요
II. 발달의 단계
1. 정상적인 자폐적 단계(0-1개월)
2. 정상적 공생단계(1-5개월)
3. 분리-개체화 단계(5-24개월)
1) 분화기(5-9개월)
2) 연습기(9-15개월)
3) 분리-재접근의 반복기(15-24개월)
4. 정서적 대상 항상성의 발달단계(24-30개월)
III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 양육과 교육 및 치료적 접근에 주는 시사점
말러(Mahler)의 대상관계theory
아동의 출생이나 성장과정에서 아동의 성격형성과 정신생활에 중요하게 effect(영향) 을 미치는 사람들을 대상(object)이라 부르고, 이들과 아동의 관계성을 대상관계(object relations)라 한다.
