교육공학에대한전반적
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작성일 23-06-21 14:54
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레포트/공학기술
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교육공학에대한전반적인 내용에 대해 조사하였습니다. 또한 최근 학교 현장에 뿌리내리고 있는 수행 평가와 더불어 진단 평가, 형성 평가 및 총괄 평가에 대하여 살펴본다.교육공학에대한전반적 , 교육공학에대한전반적공학기술레포트 ,
다.
(1) 수업 과정별 평가 활동의 의의
(가) 수업 목표(goal)의 설정과 상세화① 교수-학습 활동의 방향 제시
② 교수-학습 활동을 선정하고, 조직하고, 계열화하여 전개하는 지침
③ 교육의 성과를 판단하는 준거
(…(투비컨티뉴드 )① 지적 출발점 행동 - 기본 능력, 선행 학습 능력의 파악
② definition 적 출발점 행동 - 학습 의욕, 학습 태도의 파악
③ 운동 기능적 - 선수 기능, 운동 능력 파악
① 기본 학습 요소 도달도 확인
① 수업 목표(goal)라는 준거(criteria)에 따라서 평가
1) 지적 시발 행동
① 지능 ② 학업 적성 ③ 기초 학습 기능
④ 선수 학습 기능 ⑤ 본시 학습 내용의 이해 정도
2) definition 적 시발 행동
① 학습 동기 ② 학습 흥미 ③ 자발 관념
④ 태도 ⑤ 포부 수준
3) 학습 실패의 교육 외적 요인
① 학생의 과거 학습사 ② 학생의 가정 環境 ③ 심리적 신체적 요인 등
(나) 형성 평가의 기능
4) 교수-학습 방법의 改善(개선) - 형성 평가의 결과는 학생들의 학습 촉진뿐만 아니라 교수-학습방법의 改善(개선) 에도 크게 활용된다(feed back 실시).
(가) 총괄 평가의 문항 제작 절차 및 방법
5) 필요한 정보를 제공할 수 있는 객관적 채점 방안(方案)의 고안
6) 피검자를 위한 분명한 지시문의 제공
7) 최종 결과의 검토
나. 수행 평가
(1) 수행 평가의 관념
설명
교육공학에대한전반적
교육공학에대한전반적인 내용에 대해 조사하였습니다.
교육공학에대한전반적
(2) 선정 조건 - 학습 Task , 학습 유형, 학습자의 속성 을 고려해서 매체를 선정하였는가?
(3) 준비량 - 수업해야 할 Task 와 시간량에 비례하여 적합한 정도의 수업 매체를 준비하였는가?.
(4) 정확성 - 준비된 수업 매체가 정확성을 보장하고 있는가?
(5) 다양성 - 학습의 능률화를 가져올 수 있는 다양한 매체 활용 계획을 수립하였는가?
(6) 效果(효과)성 - 학습자의 탐구 활동을 자극하고, 촉진하는 생동감 있는 매체를 선정하였는가?
7. 교과 학습 평가
