[영재아교육] 영재아동 교수방법 및 전술 I. 창의력 신장을 위한 교육 ..
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작성일 23-09-30 12:41
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이 모형은 주제중심의 프로젝트 형태의 학습 및 고급 사고 과정을 신장시킬 수 있는 내용, 21 세기(世紀) 의 정보화, 세계화 추세에 adaptation(적응) 할…(투비컨티뉴드 )
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방송통신/기타
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I. 창의력 신장을 위한 교육
영재아동을 위한 교수 ․ 학습의 책략은 창의력을 높이는 목적으로 이루어진 내용들이 많다.
주제 선택이나 진행 속도 등에서 아동의 흥미와 능력이 충분히 고려될 수 있는 개별학습(individualized learning)과 또래 간 협동학습(cooperative learning) 제시모형과 탐색, concept(개념) 도입, concept(개념) 응용의 세 단계를 거쳐 concept(개념) 습득과 사고력 개발을 目標(목표)로 하는 순환학습(Learning Cycle Model), 문제발견, 아이디어 발견, 해결方案 탐색, 실행 및 수용方案 탐색의 제 단계에 걸쳐 창의적 문제해결을 실습하는 창의적 문제해결 모형(Creative Problem Solving Model)이 있다
파네스(Parnes, 1987)의 창의적 문제해결력 모형, 트레핑거(Treffinger, 1986)의 자기 주도적 학습모형, 랜줄리(Renzulli, 1997)의 심화학습 3단계 모형의 공통된 속성 을 토대로 학습자의 창의적인 문제해결력을 기르는 것을 目標(목표)로 한국교육개발원에서는 1999년도부터 초 ․ 중등 영재를 위한 심화 교수학습 모형을 개발하였다.
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I. 창의력 신장을 위한 교육 영재아동을 위한 교수 ․ 학습의 전략은 창의력을 높이는 목적으로 이루어진 내용들이 많다.
