기독교교육방법
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작성일 24-07-07 14:51
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선교를 이전의 전도와는 다른 전인을 위한 온전한 Gospel로 이해하면서 인간을 구원하는 복음화 즉 교육과 선교를 하나로 통합해 교회는 구속 예배 공동체 뿐 아니라 선교공동체이며 증인공동체임을 강조한다. 인간화라고 할 때 러셀이 이해하는 인간은 하나님의 형상으로 지음받은 인간으로써 자기 삶의 주제자이며, 상호적인 존재를 전제로 신과 사회와 이웃과 관계하는 관계자로서 인간을 이해한다.
다. 러셀은 이전의 에클레시아라는 구심점의 한계점을 느끼고 하나님의 선교에 초점을 맞춰 에클레시아를 뛰어 넘어 세계를 장으로 한 증인공동체, 학교중심의 교육 체계보다는 확대된 교육의 지평을 연다. 그는 하나님의 선교신학을 교육신학적 기초로 하면서, 참 인간성 회복에 기독교교육의 목표(goal)를 설정하고 있따 이런 점에서 러셀의 기독교교육론은 인간화 선교교육론이라 불린다.기독교 교육방법을 유형별로 정리한 글입니다.
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두 번째 유형은 선교론적인 접근을 하면서 인간화를 추구하는 러셀이 대표적이다.
