학습자의 사회적 상호작용 증진을 위한 웹 기반 협동학습 시스템의 설계 및 구현
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작성일 23-02-19 19:50
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본 논문에서는 컴퓨터를 이용한 교육에서 학습자의 사회적 상호작용을 증진시키기 위해 플랫폼 독립적인 상호작용 도구를 개발 통합하여 웹 기반 협동 학습시스템을 설계 및 구현하였다. 따라서 별도의 응용program 없이 웹에서 학습자간의 상호작용이 원활하게 수행되어 效果(효과)적으로 협동학습을 할 수 있는 시스템의 개발이 필요하다.
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다. 특히 정보·지식의 공유·교환이 탄생의 배경이 되었던 인터넷은 교사, 동료 학습자와의 상호작용을 제공할 수 있기 때문에 일반적 학습보다는 협동 학습에서 긍정적인 效果(효과)를 가져올 수 있다. 본 연구에서는 웹 기반에서 풍부한 사회적 상호 작용이 가능하도록 다양한 도구를 가진 협동 학습 시스템을 개발하는데 목적을 둔다. 이제 컴퓨터가 네트웍으로 묶여 지게되자 컴퓨터 통신을 이용한 대인간의 상호작용 즉 사회적 상호작용의 중요성이 부각되고 있다.
서 론
웹 기반 협동학습의 절차 구안
설명
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理論(이론)적 배경
개인적 인지구조에 중점을 두고 지식을 교사가 학생들에게 가르치는 전통적 방법과는 달리 협동 학습은 학습자가 동료 학습자와 상호작용을 통해 스스로 문제를 해결해 나가도록 학습장면을 구조화하는 수업의 방법이다. 예전에는 정보를 생산해 내기 위해서는 막대한 경제력, 권력 등이 필요했지만, 오늘날에는 인터넷에 연결된 컴퓨터만 있으면 간단하게 전 세계인에게 전달될 수 있는 정보를 만들어 낼 수 있게 됨으로써 상당한 양의 학습 들을 웹에서 손쉽게 구할 수 있게 되고 하이퍼텍스트 형태의 문서로 이루어진 정보들을 학습자가 자신의 학습 속도대로 시공을 초월하여 학습할 수 있게 되었다. 교육은 끊임없는 대화로 이루어진다고 보았을 때 사회적 상호작용이 활발히 일어날 수 있는 환경을 만드는 것이 필수적이다. 그러나 우리 나라의 경우 웹의 교육적 활용이 理論(이론)적이거나 experiment(실험)적인 구현 수준에 머무르고 있어서 웹 기반의 협동학습에서 사회적 상호작용을 조장시키는 도구가 부족할 뿐만 아니라 도구가 있다고 해도 대화방 형태가 대부분이다. WBI에서 구현되어야 할 상호작용 중에서 학습 컨텐트와 관련될 둘 이상의 사람
理論(이론)적 배경
사회적상호작용 협동학습 학습자 / (학습)
금속 활자가 인류 history에 미친 사회·culture적 영향력과 맞먹는 영향력을 지닌 인터넷은 웹이라는 접근하기 쉬운 서비스로 인해 지식의 전문가가 아닌 평범한 사람들에게도 일반화되면서 교육에서도 이용 가능한 매체로서 자리잡아가고 있다.
서 론
협동학습 시스템의 설계 및 구현
웹에서의 사회적 상호작용
결론 교육 장면에서 학생과 교사, 학생과 학생들이 어떻게 상호작용을 하는가 하는 문제가 중요한 위치를 차지하고 있는데, 이런 상호작용이 바로 교육적 의사소통이 되기 때문이다.
협동 학습의 效果(효과)를 더욱 높이기 위해서는 학습자 모두가 공동의 학습目標(목표)를 가지고 원활한 사회적 상호작용을 통해 학습 과제를 해결 할 수 있는 학습 환경을 조성해 주는 것이 중요하다. 시공을 초월해 학습 컨텐트에 접근할 수 있는 특징을 가진 웹을 이용해 협동학습을 할 경우 다양한 상호작용 도구를 제공해 줘야 한다.
순서
학습자의 사회적 상호작용 증진을 위한 웹 기반 협동학습 시스템의 설계 및 구현
사회적상호작용 협동학습 학습자 / (학습)
사회적상호작용 협동학습 학습자
교육적 장면에서 교사와 학생이 어떻게 상호 작용을 하면서 교육적 의사소통을 하는가가 상당히 중요한 위치를 차지하고 있다[1]. 특히 컴퓨터가 교육에 도입되면서 컴퓨터와 학습자간의 상호작용은 면대면 상호작용과 비교되면서 많은 관심의 대상이었다.
