수업체제설계
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작성일 24-05-22 22:05
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레포트/사범교육
평가도구는 앞단계에서 설정한 수행목표(goal)의 달성 여부를 측정(測定) 하기 위한 것이어야 한다. 그리고 각 목표(goal)를 효율적으로 측정(測定) 하기 위해서 몇 개의 문항이 적절한지를 고려해야 한다.
학교의 수업체제설계에 대하여 심도있게 쓴 글입니다.
4. 줄 맨끝으로 가라!
5. 나는 행복해!
6. 이 책을 형에게 좀 전해 주세요.
7. 이 책은 너의 형이 가장 좋아하는 책이다. 준거지향 검사를 개발하기 위해서는 수업analysis(분석)
에서 실시한 하위기능들을 그대로 반영하고 있는 행동목표(goal) 목록이 있어야 한다. 즉, 추측에 의해 정답을 맞출 수 있는 가능성을 최소화해야 하고, 목표(goal)에서 제시된 모든 단서 혹은 자극들은 검사 문항에 그대로 반영되어져 있어야 한다.
간혹 지적 기능의 목표(goal) 중에는 객식 검사로는 측정(測定)
할 수 없는 것도 있따 어떤 작품을 만들어 내야 하는 지적 기능, 운동기능, 태도에 관련된 행동은 학습자에게 `어떻게 하라`는…(drop)
1. 큰 상자안에서 작은 상자를 넣으십시오.
2. 세안을 위해서는 부드러운 비누를 사용하라.
3. 하루 종일 날씨가 좋았다. 이 목표(goal)의 조건, 성취행동, 준거를 참고로 해서 검사문항의 형태를 결정해야 한다.
수업체제설계
학교의 수업체제설계에 대해서 심도있게 쓴 글입니다.
객식 문항은 언어적 정보와 지적 기능의 목표(goal)를 검사하기 위해서 최선일 수 있으나, 목표(goal)에서의 조건 및 성취행동과 검사 문항의 형태가 일치되는가를 재고해야 한다. 이를 위해서는 평가도구는 준거지향 검사 (criterion-referenced test)가 되어야 한다. 또한 하위기능analysis(분석) 에서 제시된 각각의 내용들을 모두 포괄하고 있어야 한다.수업체제설계 , 수업체제설계사범교육레포트 ,
설명
다.
