영화 (종로, 겨울)의 줄거리 및 개괄적 설명(說明)과 다문화교육적 학습
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작성일 23-07-05 22:48
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한산한 버스와 한산한 거리가 한겨울 추위를 더욱 실감케 한다. 그는 119와 112에 마지막 도움을 요청하지만, 구조의 손길을 받지 못하고 그날 새벽 동사한다.
다큐멘터리 방식으로 제작된 이 단편 영화는 내용이 암울하기 때문에 초등학생보다는 중?고등학생의 다culture 현실 인식 텍스트로 적합하다. 밀린 임금을 받으러 갔다가 빈손으로 돌아온 김원섭 씨는 길을 잃고 지척인 농성장을 찾지 못해 밤새 추위와 굶주림에 떤다.
2) 김동원 감독
서강대학교 신문방송학과와 대학원을 졸업…(skip)
레포트/사범교육
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설명
영화 (종로, 겨울)의 줄거리 및 개괄적 설명(explanation)과 다culture교육적 학습
목차
*김동원 감독의 [종로, 겨울]
1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명(explanation)
2. 김동원 감독
3. 영화의 사회적 배경
4. 사건 후일담
5. [종로, 겨울]을 통한 다culture교육 학습 내용
6. 토론의 주제가 될 만한 물음들
7. 참고자료(data): 2007년 한국 체류 중국(China) 동포 실태
*서지사항
*김동원 감독의 [종로, 겨울]
1) 영화의 줄거리 및 개괄적 설명(explanation)
이 단편 영화는 중국(China) 동포에 대한 한국사회의 discrimination을 다루고 있따 영화는 2003년 12월 9일 김원섭 써가 합을 험한 한 밤의 버스에서 처음 된다된다.
