집단활동 시간을 교란시키는 아이 행동치료 기법
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작성일 24-07-08 03:08
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3. 한 번 경고를 준 후 만약 다시 같은 일이 발생하면 그 유아를 모임에서 이탈 시킵니다. 유아는 방해하면 교사가 자신에게 주는 개별적 reaction(반응)들을 발견하게 된다 이 reaction(반응)은 부정적인 것이지만 집단활동 시간의 활동보다 더 재미있게 느끼게 된다 유아는 점점 더 방해하고, 교사도 그 행동에 더 reaction(반응)함으로써 유아는 점점 방해하는 행동을 보인다.
4. 프로그램(program]) 끝난 후 자녀를 데리고 오면서 `이제 친구들에게로 가도 돼`라는 말만 하고
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다. 그와 마찬가지로 교사도 좌절감을 느낀다.
2. 적절한 집단 활동을 재구성합니다.
대안책
1. 자녀들의 흥미를 극대화할 수 있도록 집단활동 시간을 마련합니다.레포트/기타
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놓치게 되므로 다른 유아에게까지 影響(영향)을 준다.
