자원기반학습의 定義(정이)와 필요성,특성,구성요소,수업설계모형,사례(instance) 및 보완점
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작성일 24-07-18 02:57
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레포트/사범교육
자원기반학습의 定義(정이)와 필요성,특성,구성요소,수업설계모형,사례(instance) 및 보완점
순서
자원기반학습
(Resource-Based Learning)
목 차
Ⅰ. 자원기반학습의 정이 및 당위성3
Ⅱ. 자원기반학습의 characteristic(특성) 및 구성요소4
1. 자원기반학습의 characteristic(특성)4
2. 자원기반학습의 구성요소4
Ⅲ. 자원기반학습 수업 설계 모형8
1. 수업 준비 과정9
2. 수업 실행 과정9
3. 평가 활동10
Ⅳ. 자원기반학습의 instance(사례)11
1. 수학에 사용되는 工學적 instance(사례)11
2. GSP의 활용 instance(사례)11
Ⅴ. 자원기반학습의 보완 및 drawback(걸점)22
Ⅵ. 結論 및 제언23
Ⅶ. bibliography(data(資料))23
Ⅰ. 자원기반학습의 정이 및 당위성
자원기반학습(Resource-Based Learning : RBL)은 다양한 학습자원에서 학습자의 학습스타일, 학습능력에 따라 필요한 자원을 검색하고 활용하여 학습goal(목표) 를 달성하도록 설계된 학습으로서 자원의 역할과 활용이 교수-학습체제에서 주요한 교수변인으로 고려되는 학습 형태를 말한다(Cartwright,2001;Laverty,2001;Rakes,1996).즉 자원기반학습은 특별히 설계된 다양한 학습자원과 상호작용적인 매체, 工學기술 등이 통합된 학습 환경 속에서 학습자 스스로 자원을 획득, 조직, 활용하여 자기 주도적으로 학습활동에 참여할 수 있도록 하는 교수-학습 …(생략(省略))
다.
