유치원 교수 학습활동 관찰 analysis(분석) 고찰
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작성일 24-03-26 23:30
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유아의 경우 그렇다(40.05)가 가장 높을 비율을 보일 경우 양호하다고 볼 수 있다
교사의 교수행위에 따라 유아들의 참여도는 달라지므로 각 항목별로 내용을 analysis하여 유아들의 참여를 유도하기 위한 대책을 세우는 자료(資料)가 될 수 있다
2) 활용
토의식 수업에서 가장 고려해야 할 점은 유아들의 자발적인 참여와 이를 效果적으로 수업내용과 연결시킬 수 있느냐는 점인데 위에 제시한 항목을 바탕으로 수업전체의 분위기를 파악하여 效果적인 대안을 생각해보는 것도 바람직할 것이다. 觀察척도는 그렇다-3점, 보통이다-2점, 그렇지 않다-1점으로 항목별로 대략 몇 명 정도가 해당되는지를 analysis해야 한다.
3. 수업모형에 따른 觀察과 analysis의 실제
수업모형에 따른 觀察과 analysis의 실제는 교사 주도형 수업모형, 정의(定義) 수업모형 analysis, 경험중심 수업모형 analysis, 집단탐구 수업모형 analysis, 집단 토의수업의 analysis, 심포지움 수업모형 analysis, 패널토의 학습 analysis, 문답식 수업, 강의 설명(說明) 수업이 있다
그 중 집단 토의수업의 analysis을 introduce하였다.유치원교수학습활동관찰분석고찰 , 유치원 교수 학습활동 관찰 분석 고찰사범교육레포트 ,
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1) 觀察방법 및 analysis방법
觀察내용은 9개 범주체계로 나누어 체크리스트 기법을 사용한다.
