왜 역사(歷史)를 배우는가
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작성일 24-05-02 08:00
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정치가와 재판관은 눈앞의 현실을 다…(省略)
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왜 역사(歷史)를 배우는가
다.
우리 한국인은 유구한 역사(歷史)를 가지고 있다아 그러나 우리는 역사(歷史)적으로 그에 상당한 역사(歷史)적인 사고와 그 인식능력을 가지고 있었는지를 얼핏 대답하기에...
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우리 한국인은 유구한 역사를 가지고 있다. 그리고 나서 현실적·현재적인 당면project들에 대한 판단을 내리게 된다
이것은 직업적 history(역사) 가가 누릴 수 있는 초연한 특권이다. 그것은,예컨데, 학점미달자의 두리에 지나지 않는 것이다. history(역사) 를 관조하는 그의 자리는 불가침한 곳이다. 그러나 우리는 역사적으로 그에 상당한 역사적인 사고와 그 인식능력을 가지고 있었는지를 얼핏 대답하기에... , 왜 역사를 배우는가인문사회레포트 ,
레포트/인문사회
설명
우리 한국인은 유구한 history(역사) 를 가지고 있따 그러나 우리는 history(역사) 적으로 그에 상당한 history(역사) 적인 사고와 그 인식능력을 가지고 있었는지를 얼핏 대답하기에 주저하게 된다 오늘날 우리들에게 긴요한 것은 우리들이 가지고 있는 고유의 전통과 文化(culture) 가 다른 이웃 나라들의 그것과 어떤 상호의 관련성에서 형성된 것인지 아닌지를 먼저 analysis(분석) 하고 파악하는 작업이라 하겠다. 그것에 관한 상호관련의 유무를 무시한 채 우리에게도 고유의 history(역사) 와 전통과 文化(culture) 의 뿌리가 있다고 하는 안이한 주장은 보편적인 타당성의 수준에는 훨씬 미달되는 것이다.
잘 알려져 있는 바와 같이 history(역사) 의 인식이나 해석에 있어서 직업적 history(역사) 가는 면면하게 변질되어 온 history(역사) 속에서 과거와 현재의 사이를 수없이 내왕하면서 한 민족과 인류 및 한 국가와 세계를 거시적·객관적·종합적인 통찰력으로 예의 觀察(관찰) 한다.
